2023年3月28日，人文与传播学院、网络传播学院（合署）20名志愿者前往佛山市三水区心语特殊儿童教育培训中心（更名前为“佛山市三水区心语工作坊”）进行志愿活动。该培训中心专业为自闭症谱系儿童及智力障碍儿童提供教育训练，致力于帮助自闭症（孤独症）谱系障碍群体及其家庭平等融入社会，促进社会服务健康发展。
下午一点半，志愿者们在学校西门集合，一同打车前往目的地。在强对流天气的影响下，近日城市阴雨连绵，天空昏暗而阴沉，然而期待与孩子们见面的心情就像一道彩虹，跨越了阴霾和细雨，显得炽热而温情。
很快，志愿者们到达培训中心。走上干净宽敞的楼梯，一个色彩斑斓的童趣世界呈现在我们眼前：鲜艳缤纷的墙壁涂鸦、印着孩子们头像的小卡片、摆放整齐的教学器材......就在此处，一部分“星星的孩子”开始了人生新的征程。心语培训中心有星星班、小宇宙班、彩虹班、向阳花班、太阳班、月亮班共6个各有特色的班级，跟随着特教老师的指引，志愿者们有序分组并加入各自的班级，辅助小朋友们进行学习和训练。
与孩子们相处不到一会，初来乍到之时那些轻微的不安和忐忑也在微笑中烟消云散。许多小朋友们像林间的小鹿一般活泼而调皮，黑色的眼睛澄澈纯净，好奇而富有活力地打量我们这些外来的“闯入者”。面对志愿者的靠近和接触，许多小朋友并不排斥抗拒，反而十分自然地发出亲近的信号：游戏中对我们伸出的手、平地摔倒后一脸委屈地扑向我们的怀抱、做完一轮训练后高兴地跑来跟我们击掌.......尽管很少能够顺利和孩子们进行言语上的沟通与交流，但他们稚嫩而纯粹的天真与可爱也让志愿者们心中不禁热意流淌。
当然，也有一些小朋友对志愿者的邀请不作回应，训练中无法按照指令进行活动，又或是出现一些轻微但无恶意的攻击性行为......面对这些情况，志愿者们同样报以温柔的对待。每个小朋友都有自己的特点，而我们需要做的则是用耐心包容和引导，让小朋友们能够在与外界的接触中感到更多的善意和爱。
这些“星星的孩子”，也许不能较好地控制自己的行为；也许常常无法对外界的变化作出合适的回应；也许话语含糊不清且支离破碎，无法让他人理解具体意思......但我们都能用心读懂拥抱的温暖、掌心的温度和眼神的温柔。在不朽的岁月和复杂的生命面前，人类生来如此渺小，但正因为有了爱的存在，才显得如此伟大而坚不可摧。
另外值得一提的是，当今大众对自闭症的认知依旧有待加强。不少人将“自闭症”的理解简单化，认为这不过只是一种“不爱和人交流”的心理问题。但实际上自闭症是一种神经发育障碍性疾病，并非单纯的心理方面障碍。而自闭症谱系障碍，是根据典型自闭症的核心症状进行扩展定义的广泛意义上的自闭症，既包括了典型自闭症，也包括了不典型自闭症，又包括了自闭症边缘、自闭症疑似、自闭症倾向、发育迟缓等症状。并且，患有自闭症的孩子并不都是高智商的天才，表现出的行为也不单纯只是刻板印象中的“沉默”和“无反应”。
志愿者们只是在漫长的时光之中花几个小时去接触这样的小朋友，而他们的家长、老师则要花费更多的心血和精力守护他们成长，漫漫长路之中，挣扎、崩溃、迷茫、几乎筋疲力尽但依旧刻骨铭心的爱......如山般的艰辛坎坷，却难以为外人道。
能否期盼，永远有人在地上极尽深情地仰望他们的星辰，陆地上是绚烂的鲜花和绵延的万家灯火，是张开的双臂和温热怀抱，不是万劫不复的深渊与苦海，不是破碎的梦境和泪的温床。如何更好地为“星星的孩子”建造通往现实的大道，而非在社会的边缘设立高耸的藩篱，是我们需要思考和解决的问题。但在宏大复杂的议题之前，面对他们时多一点尊重和理解，少一些恶意和排斥，则是每个人的应行之举。
与孩子们相伴的时光飞逝而过，眨眼间就到了分别的时候。伴随着轻快的放学铃声，小朋友们背上书包跟着家长一个个离开。和普通学校不一样的是，在星星的柔软岛屿上，我们和孩子之间，连告别都是沉默的。结束了志愿活动，志愿者们缓缓走出培训中心。天气依旧未见晴朗，但在沉默的风声里，有一个场景却于昏暗的天穹下散发着柔和的光晕：
“这是飞翔。”一位小朋友乖乖坐在凳子上，伸直手指，两支大拇指紧紧交扣在一处，认真地向志愿者展示稚嫩双手伸展而成的羽翼。他轻轻，扇动“翅膀”。
“这是飞翔......”志愿者同样认真地问，“那你想要飞去哪里呢？”
小朋友很快放下他的“翅膀”，手指往窗外指去，脸上挂着明晃晃的灿烂笑容。
他没有说话，却用无瑕的笑容给出世界上最伟大的回答——我想要、我想要飞进天空。
